Οι πρόσφατες κοινωνικές μεταβολές και οι πολιτισμικές ωσμώσεις, οι οποίες προέρχονται από τις συχνές αλλά και διαρκείς, εκούσιες ή και αναγκαστικές μετακινήσεις πληθυσμών, επιτάσσουν τη δημιουργία ενός εκπαιδευτικού μοντέλου που δε θα «αγνοεί» τις ανάγκες των μετακινούμενων ατόμων και θα συμβάλλει στην εξέλιξή τους. Οι έννοιες και οι αρχές του Κονστρουκτιβισμού-Εποικοδομισμού, ως θεωρία μάθησης και διδασκαλίας, μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο μιας συμπεριληπτικής/διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Ο κονστρουκτιβισμός είναι μια προσέγγιση που αφορά τόσο τη μάθηση όσο και τη διδασκαλία, η οποία υποστηρίζει ότι οι άνθρωποι κατασκευάζουν ενεργά τη γνώση τους και ακόμα περισσότερο ότι αυτή “η κατασκευή” εξαρτάται από τις δικές τους εμπειρίες. Στην εισήγηση αυτή στοχεύουμε να αναδείξουμε τις κονστρουκτιβιστικές έννοιες, στρατηγικές και τεχνικές, αξιοποιώντας τις σε ένα παράδειγμα σεναρίου διδασκαλίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το σενάριο αποτελεί μια διδακτική πρόταση για τους εκπαιδευτικούς που αντιλαμβάνονται ότι για την ενεργοποίηση μαθητών από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα, δεν αρκεί μόνο η μετάδοση γνώσεων.